爸爸只注重孩子眼前的分数和成绩，妈妈坚持要学国学经典，教育观念冲突，如何处理
做好自己,再教育孩子
面对孩子的教育,我跟爱人有聊了,他还是只在乎眼前的分数和成绩,让我们把读经典的时间用在学习上,
爱人老是在孩子面前说很泄气的话,生活中负能量很足,
所以学不学国学经典真的不一样,
我还是以劝导为主,不要过分去担忧孩子,一定要给孩子温暖的家,而不是整天指责他.
我要做一个好妈妈,坚持自我学习,自我成长.
后来他问了王老师的女儿学习怎么样?
我说"这个孩子很优秀,她也读六年级,学习上从来不用家长操心的,自己的学习安排的紧紧有条,她的趣配音已经好几万的粉丝了,她的语文写作能力超级强,她学习经典的能力也是一流的."
爱人很诧异,他对王老师有很多曲解,不希望我们见面,不希望孩子去读经班.
所以我想爱人对王老师的不理解就是不好好学习的后果.
昨天我把学校借来的一些育儿书籍放在他面前让他好好读读,今早还是在原地放着.
学习力太重要了,他只是把学习权力让给了孩子,而自己整天抱着一个手机.
这是什么榜样呢?
曾经的他也是学习高手,在学校时拿过很多荣誉证书,经常也会给孩子说说,但是现在的他很一般,很普通.
这就是学习与不学习的差距.也是我没有托起他的缘故.
我们还聊起一件事我在图书馆看到了书法展,特地拍了很多图片和视频给他,让他看看是不是他同学展出的?想激起他一点斗志,
他说了他同学写毛笔字很厉害.
我说这一屋子的字画要花去他多少时间和金钱累积起来,这是有着怎样的信念才能有现在的成就,坚持做好自己想做的事情真的不容易.
为什么有的人穷其一生都找不到成功的感觉?
成功与否就在于此.
只要把自己身边的小事做好,做到精品,就会有积小以高大的可能.
所以关键的关键是自己的理想信念的问题,您到底想要什么样的人生?
这是我们要给到孩子的,而不是每天不停地督促他学呀学呀!
我们要激起他的斗志,让兴趣去促使他不断的努力向前.
在好奇心面前一切的困难都会灰飞烟灭的.
所以我不再纠结与孩子的学习,尽量做好好心提醒和榜样激励.
鼓励他做自己想做的事情并能经历其中的滋味,人生的体验很重要,无论失败还是成功,成长最重要.
当然我的进步也不能鄙视爱人的现状,反而要更加关爱他的,也要学到能力去感动爱人,让他能志气生发.
希望这样的时间快些到来.加油做好自己!
这些感受真的是进入国学经典平台之后的改变,让我从一个无知、自私的我,渐渐地去关爱身边的人,从平台中学习,从每天的经典中,与高能量的老师交流中,无不给我莫大的鼓励和坚持的勇气.
每天的日记梳理着每天的得与失,思考着自己的人生为什么没有别人一样的幸福美满呢?
深刻的知道了学习和提升自己的重要性,更加知道了"我是一切的根源".
我想问一下，大家想不想把自己的孩子也培养得这样优秀？想实现家庭幸福，事业成功呢？
真的想吗？
如果真的想，我再问一下，大家想付出什么代价？
需不需要付出一定的时间，一定的精力，还有一定的费用？
我们看看要付出多少时间。
如果说让你一整天什么都不做，只是读，肯定做不到。
我们提供的方法很简单，只要你一天付出半小时。
半小时，大家做得到吗？
学习经典能够让一个孩子变得这样优秀，一个家庭变得这样幸福，所以我们一定要学习。
那么经典到底有哪些呢？
我们又应该从哪里开始呢？
《大学》云：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”
在教育孩子这件大事上，我们同样要“知所先后”。
我们让大家去学习，就是“先”；
学习全面了解了，认识到了，再行动，就是“后”。
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孩子应该从什么时候学国学经典
国学是中国传统文化的精髓，对中国政治、经济、军事等各方面都有影响极大，对于传承文明，增强民族凝聚力，以及中华民族的复兴都起着重要作用。中华文化经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。它们经过时间淘漉和历史沉淀的文化精品。
幼儿园期间
孩子学习国学经典最好的时期是幼儿园期间。
机械记忆
孩子在三岁前的是机械记忆，他的记忆是无意识、无目的、短暂的。记忆力虽然很强，但他并不理解其中含义，如果没有不断重复强化，很快就会忘记。
声情并茂
在三岁到六岁，孩子记忆的意识性、理解性提高，如果在声情并茂，并配有生动画面、儿歌、表演之下，背一些简单浅显、容易理解的唐诗，孩子就容易真正的记住。
唱歌般的背诵
6岁前的孩子，如果把诗词像唱歌般的背诵下来，加上一些好玩的语言和场景，即使对诗词不理解，可以起到陶冶情操、培养语言能力的作用。到了他能够理解的年龄，是可以有收益的。
小孩学国学经典的顺序
首篇《三字经》，共有376句，内容包括天文、地理、典籍、历史、人物及社会人生的种种。“诚古今一奇书”也，书中故事贯穿孔孟思想，是一本奖勤教俭，鼓励读书，传授学习方法的益童良书。“三字编成便学童，天人包括在若能句句知诠解，子史经书一贯通。”《三字经》是过去儿童启蒙必读之书；（“人之初，性本善，性相近，习相远。”初：最初，刚开始。性：人所具有的品质、性情。近：近似，接近。习：语出《论语阳货》：指长其在某种自然条件或社会环境及后天教育下所养成的特性。）——第二，熟读《百家姓》。《百家姓》是一篇将常见的姓乐编成四字一句的韵文，很象一首门乙言诗，便与读涌和记忆，流传至今，影响极深。是启蒙教育的助读读物。——第三篇启蒙文就是《千字文》，《千字文》在“三、百、千”三启蒙读本中是唯一有确切的作者和成本时间的一篇文章。至于《千字文》，还有一个传说的故事；相传，梁武帝肖衍为了教诸王子的书法，让殷铁石从五羲之的作品中拓出了1000个不同的字，每个字便用一张纸。然后梁武帝把这些没有次序的拓字交给了周兴嗣，要周编成有内容可读的韵文，以便诸王子有兴趣读诵、书写。周兴嗣用了一夜的时间，将其编撰成文，累得须发一夜时间皆白。《千字文》条理分啊，通顺可诵，行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富；涉及到自然、社会、历史、教育、伦理等方方面面。——第四篇《声律启蒙》；《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。全篇按韵分编，以天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等东西用来作对子。有单字对，两个字对，三字对，五字对，七字对，十一字对。声韵协调，琅琅上口。从中可以得到语音、词汇、修辞等方面的训练。读诵起来，如同唱歌一般，动听又易记。比如：“仁对义，让对恭，禹舜对羲农。雪花对云叶，芍药对芙蓉。陈后主，汉中宗，绣虎对雕龙。柳塘风淡淡，花圃月浓浓。春日正宜朝看蝶，秋风那更夜闻蛩。战士邀功，必借干戈成勇武；逸民适志，须凭诗酒养疏慵。”——第五篇《龙文鞭影》；该文内容广博，杂取各家，上至三皇五帝，下致唐宋各朝，经史子集，无不涉及。四字一句，二句一韵，抑扬顿挫，琅琅上口。对学童熟悉经史，了解典故，贻养性情，砥砺志向，无不裨益。——第六篇《名贤集》；是我国古代对儿童进行伦理道德教育的蒙学教材之一，文中汇集了孔孟以来，至南宋历代名人贤士的嘉言善行，以及民间流传的为人处事、待人接物、治学修德方面的格言谚语，其中不乏洞察世事，启人心智之妙句。——第七篇《增广贤文》：书中崇尚孔孟之学，文中宣扬的是儒蒙思想，并收录了几千年来中华文化的经典语言，对于儿童思维、口齿的训练，是提高幼儿素质的好考本。
