国学经典 中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，诵读国学经典不仅是中国悠久 传统 文化 的明证，也是每一个中国人的立身处世之本。以下是我精心整理的关于国学经典的作用的相关 文章 ，希望对你有帮助!国学经典的作用篇一 一、健全人格小学是一个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙时期，国学启蒙 教育 讲授传统美德，在小学阶段向学生传授国学，就是教他们用传统文化做生命的底色。二、培养情操中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。三、塑造品德国学素养要从娃娃抓起。孩子们在接受优秀传统文化熏陶的养成良好的思想品德。经典著作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，实现人的全面发展，必须弘扬国学。四、铸造精神童蒙少年时期是人格的奠定时期，在学生心灵最纯净、 记忆力 最好的时候接触独具智慧和价值的经典，在诵读吟咏中逐渐培养其人文精神。五、提升智力小学生经过一年的学习，提高了听说读写能力， 作文 中、课堂上时不时引经据典。孩子们不仅 语文学习 能力提高，其他科目的学习成绩也有所上升。国学经典的作用篇二 中华五千年的文化广博精微，而国学经典中更是蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓。国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，也是每一个中国人的立身处世之本，更是我们不可或缺的精神力量。传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典浩如烟海。青少年学习国学经典的意义在于：传承美德传统经典中承载的 “仁义忠恕孝悌礼信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。通过学习，让这些传统美德根植于青少年幼小的心灵，提高他们的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。 由于大多学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，自从孩子们接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的日常生活，走进他们的家庭，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。孩子们从小接受这样的熏陶，国学经典将在他们心里埋下种子，随着他们慢慢长大，会与他们形影相随，对他们的一生都将产生积极影响。外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大，不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”，还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。让他们在本国传统文化的滋养中成长，健全人格，培育民族精神，非常有必要。优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子们的古典文化底蕴和优雅情怀。其中不仅有文学，还蕴涵着美学、哲学。用这些优秀的传统文化资源充实孩子，就是给了孩子们一把开启心智的钥匙。经典着作是我们民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基。为了使孩子们能够从小就汲取优秀传统文化中的营养，继承和发扬中华民族的灿烂文明，实现人的全面发展，必须弘扬国学。铸造精神传统的课堂教育侧重于知识与意识形态教育，而缺失最大的一部分就是对学生的人文教育和传统文化教育。让学生徜徉于国学经典之中，感受着祖国传统文化的巨大魅力。在学生心灵最纯净、记忆力最好的时候接触独具智慧和价值的经典，会逐渐培养其人文精神。提升智力《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《古文观止》、《唐诗宋词》、《孙子兵法》这些经典着作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大智慧，让孩子从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。国学经典的作用篇三 我所说的所谓经典诵读，主要是指在中小学生中开展《三字经》、《弟子规》、《论语》、《道德经》、《大学》、《中庸》、《孟子》等国学经典的诵读活动。开展国学经典诵读，对孩子又会产生什么作用和影响呢?下面我就从以下几方面来谈谈国学经典诵读对孩子的作用及影响。一、国学经典诵读，有利于培养孩子高尚的道德情操。据科学研究发现，世界上但凡成功之人，80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的道德情操，而诵读经典则是培养其高尚道德品质的一条最好的捷径。我校秉承这一育人理念，经过三年经典诵读的持续实践，我校学生家长和老师们惊奇地发现，孩子们的行为习惯、思想道德发生了明显的变化。不少教师讲，诵读前校园中不讲文明、不讲奉献、不懂孝顺、自私、任性等不良现象在学生中比较普遍，而自从孩子们接受国学教育之后，校园变得文明和谐了，同学们变得谦让、文明、尊重师长了。大部分家长反映：如今孩子们懂事了，懂得为父母端茶倒水;主动帮忙搞家务了;对师长的礼貌也多了。值得一提的是我班的李武同学，原来学习习惯、生活习惯及道德品质都很差，经常为了满足自己的私欲，而随意拿别人的钱物，书籍，同学们都躲着他，不跟他玩。父母急得不知如何是好，想了很多办法都不见效。自从诵读了国学经典以后，他思想态度及 学习态度 发生了很大的转变，慢慢的喜欢上了学习，再也没有听到同学们说又丢失东西了。有一次写人习作时，他写的题目是《我的后妈》，文章中他运用诵读过的经典名句表达了他对后妈的发自内心的爱，当我把文章给他后妈看了以后，后妈当时就感动得泪流满面。反复的感谢学校教育有方。其实，这些都要归功于诵读国学经典。二、国学经典诵读，可以明显、快速地增加识字量。在小学低年级诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典，可以明显、快速地增加识字量。比如我校三年级孩子一个学期可以学会《千字文》，即认识近1000个汉字，在我校诵读国学经典两年，即可自然轻松认识3000多汉字，相当于达到小学六年级的识字水平。三、国学经典诵读，能显著提高孩子的记忆能力。小学时段是孩子记忆的黄金时期，如果有效地开发，就会发现这是一个极其丰富的矿藏。这种记忆潜能如果不予开发，就会随着孩子年龄的增长一天天蜕化。而一旦开发出来，不但现在记忆超人，而且可以伴其一生。从这个层面讲，国学经典诵读开发的是学生一生的潜能。诵读国学经典，也是为孩子一生打点文化底色。随着年龄的增长，他们对这些经典的理解会越来越深，而且会惠及其一生。我校国学经典诵读活动的开展，已经充分地证明了这一点。东莞日报，东莞时报记者在采访我校的学生时，她们就惊叹学生的记忆力之强。《三字经》《弟子规》《大学》等大人都读不通的内容，小孩子不用多长时间就能够熟读成诵。随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子会对背诵产生越来越浓的兴趣。经典语言系统一旦进入孩子的大脑，沉睡的记忆潜能就会被唤醒，背诵的速度就会越来越快。于是，在学生中读上三四遍甚至一两遍即可背诵者已非个别现象。象我校的钟杰、陈栋等孩子就属于此类。而其他学生也对背诵不再视为畏途，而是当作追求快乐的精神享受。在我们学校，记者采访了贺国新校长和尹浦清老师。他们特别高兴地对记者说，现在岭南学校已成为了一所国学特色鲜明，传统文化氛围浓厚的市一级学校，每天整个学校书声朗朗，生机勃勃。每逢开家长会的时候，家长们听着孩子们兴趣盎然地诵读经典，特别是当场快速背诵，都震惊不已。不管在什么地方谈起孩子的经典诵读，他们都会显得无比地自豪与骄傲。因为孩子记忆的潜能被开发出来了，孩子读书有望了。四、国学经典诵读，大大提高了孩子的文化素养。如今,外来文化、网络文化等所谓“流行文化”对孩子们的影响越来越大,不少孩子不但在文化素养方面出现严重“营养不良”,还不同程度地表现出浮躁、自私、好逸恶劳等不良心态。我校通过近三年时间的探索和实践证明，通过经典文化的诵读,可以大为提高孩子的文化知识素养。以我班为例，我觉得国学经典诵读给学生带来最大变化的就是语文能力的提高。说简单点就是听说读写能力的飞速提高。本学期，通过国学经典的诵读，大部分同学养成了上课认真听讲的好习惯，读课外书的人越来越多了，特别是一些 儿童 版的文学名著更是成了同学们的至爱。课余，名著中的各种人物自然就成了同学们谈论的重要话题。一部分平时不善言谈的同学也渐渐参与到对名著的讨论中来，口头表达能力也渐渐得到了提高。我感到自己通过国学经典诵读活动来激活低效的语文教学的愿望实现了。特别是习作方面，以前一到作文课，同学们就害怕，全班学生没有怕写作文的，每周都是盼着写作文，有的还不时提醒老师这周还没写作文呢?这里面水平是不一样的，但态度是积极的乐观的。读经典在潜移默化中提高了学生的文学修养，增强了其语言表达能力。有时候我会被遍地开花的真情习作感动不已。特别是钟杰同学，《三字经》、《千字文》、《老子》等不但倒背如流，而且能够活用于各种习作之中，用得恰当处，真是妙不可言、美不胜收。再有，一次家访时，我班彭钧豪同学的妈妈告诉我，孩子现在特别爱读经典文学作品，什么《水浒传》、《三国演义》、《隋唐演义》等一到双休日就足不出户的读了起来。并立下志愿，长大要当一名历史学家。五、国学经典诵读，促进了学校、家庭的和谐。国学经典中对人与自然的关系、人与人之间的关系、人与自我内心的关系等内容都有着十分系统的论述。“天人合一”讲的是人与自然的和谐，“和为贵” 提倡人与人之间的和谐，“淡泊明志、宁静致远”追求人自我内心的和谐。可以说，和谐是国学经典的主旋律。现代我国所提倡的社会主义道德观、“荣辱观”、 “和谐社会” 等，基本都能在传统国学中找到渊源。我校经典诵读给孩子们带来的学习上的成功，使得国学教育从学校唱独角戏，逐步演化成了一个“小手拉大手”的全民文化工程，经典诵读活动在广大家长中引起强烈反响，很多家长在孩子的影响下，自觉地加入到了国学经典的学习中来。本学期，我校和北师大国学院合作开展了“诗香书香满校园、国学经典进家庭”的活动，组织开展了中小学美文班级集体诵读比赛、大型太极八卦阵经典诵读活动及王财贵教授关于《儿童经典诵读理念讲座》亲子共读活动等。通过这些活动的开展，学校的传统文化氛围更浓了，学生对学校的感情更深了，特别是王财贵教授的讲座，让很多正在为孩子的教育问题烦恼而相互指责，埋怨、甚至闹离婚的父母和谐了起来，一家三口为找到了一条成功的教育捷径而兴奋不已。六、国学经典诵读是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的重要武器。马来西亚著名经典学教授钟积成先生在他的讲座“做智慧父母，育优秀儿女”的 报告 中提出了这么一个问题。他说：当今世界上最优秀的民族是那一个民族?回答是犹太民族。他接着又说，本来应该是我们中华民族，但现在却又为什么不是中华民族呢?原因就是因为我们丢失了中华民族五千年灿烂悠久的传统文化经典。他认为对孩子进行经典教育是培育优秀子女的法宝，是中华民族走向复兴的法宝。钟教授进一步指出，经典教育可分为两个方面，一个方面是文字经典：即教育孩子大量阅读、背诵古今中外经典诗文。另一方面是美育读经：即经常让孩子观看古今中外名画、名雕塑、建筑、艺术品，经常聆听世界古典音乐，歌剧等经典音乐。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，最终成为一个道德高尚、学识渊博的人。只有这样的高素质人才越来越多，我们中华民族的复兴才会有望。的确，历史上我们中华民族曾数次成为世界上第一大国，靠的是什么?现在仔细想想，我们不难得出，靠的就是我们那些闪烁着智慧光芒的经典文化。是她们教会我们中华民族海纳百川，高瞻远瞩、与时俱进。由此看来，诵读国学经典，传承国学经典的确是中华民族走向伟大复兴的最强有力的武器。在中小学大力开展推广国学经典诵读不但有利于孩子的健康成长，而且是社会和谐，国家繁荣、民族复兴的重要法宝。看了国学经典的作用还看：1. 传承国学经典的意义 2. 国学励志的经典语句 3. 孩子背诵国学经典的好处 4. 对国学经典的认识和心得 5. 传承国学经典的演讲稿
国学经典真善美
善欲人见，不是真善；恶恐人知，便是大恶。意思是说若是为了沽名钓誉而去作好事，自然不是真善；同样，若是作了坏事而又一味掩掩盖盖，销赃灭迹，定是犯有大罪。
常见有做义工的人，逢人就说自己是义工，如何理解社会，帮助弱者。也见某些孝子贤孙，全国巡回演讲，每次都把与领导合影和观众哭成一片的照片晒出来，还加上评论说，这世界太需要真善美了。
这感觉特像富人捐赠贫困学生，非要让人家孩子在媒体前表态，说出一大堆感谢来。
这不是善，是一种恶。因为学生得到钱后便被贴上贫困和弱者标签，尊严尽失，自信皆无。而捐赠者得到了荣誉、鲜花、前排就坐和领导赏识。
怎么都觉得是那贫困孩子捐赠了富人。这世界，总会有颠倒~
美术与国学经典
⑴ 少儿国学课程 1、文化课程：经典一 《弟子规》 ――精读精解，学以致用。 该书以《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为纲，分五个部分列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上的守则规范。该书被认为是启蒙养正，教育子弟的最佳读物。国学堂通过解读、引导背诵及实践指导等方式让少儿无形中将圣贤言行贯穿于日常生活。 经典二 《二十四孝故事》 ――故事教学，寓学于乐。 “孝”是儒家伦理思想的核心，是千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中国传统美德、传统文化之精髓。元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，成为宣扬孝道的通俗读物。 本经典的选讲旨在通过通俗易懂的孝敬长辈的故事，让少儿形成孝亲的价值观，改变身心。 经典三 《千家诗》 ――诗词熏陶，出口成章。 《千家诗》用以陶冶少儿性情的诗歌读本，旨在用咏歌古诗“以养其性情”。共选诗 200余首，大部分语言流畅，词句浅近，易读易记，包括不少脍炙人口的名篇，如李白的《静夜思》，孟浩然的《春晓》，王之涣的《登鹳鹊楼》等名诗。通过经典古诗的讲读让少儿的文学修养得到提升，语文成绩无形提高。 经典四 《论 语》 ――名句选讲，奠定基石。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我们熟知的很多名言都来自《论语》。本书影响了全亚洲及更广范围，其中许多思想至今仍被人们视为至理。本经典的学习使少儿对我国基本价值观念的仁、义、礼、智、信等有一定理解，摄取经典智慧，奠定国学基石。 经典五 《道德经》 ――玄妙哲理，提高悟性。 《道德经》是中国历史上首部完整的哲学著作，被誉为“万经之王”，对我国哲学、科学、政治、宗教等发生了深刻影响。越来越多的西方学者不遗余力地探求其中奥秘，此书是世界上除《圣经》外发行版本最多的著作。学堂选讲其中一些体现做人智慧和事物哲理的名句提高少儿悟性。 其他经典 《大学》、《易经》等 ――简单了解，博学多闻。 汇贤雅国学通过对其他经典的介绍和一些经典语句的简单讲解，让少儿接触更多的经典，为其以后的国学学习提供参考。同时增加其知识量，以达到博学多闻的目的。经典的介绍涉及：《大学》、《中庸》、《易经》、《心经》等。 以上是汇贤雅国学的课程设置，比较合理。 ⑵ 国学启蒙教育对幼儿的好处 很多家长因为自己从小并未接受完整的国学启蒙教育，对于孩子学习什么没有一定的判断力，这里小夫子国学分享一下国学启蒙阶段应有的学习次序以供参考。给孩子选择小夫子少儿国学，国学课程从蒙学至经史子集，层层深入 适合小学 幼儿园阶段的孩子学习，在古代的蒙学，一般是七八岁左右开始的，跟我们现在的小学入学年龄相差不多。但比起我们现在的小学，古代蒙学阶段的内容非常充实。个人认为，可以在孩子五岁到八岁左右开始学习蒙学，年龄太早不足以理解学习内容，太晚不足以发蒙。八岁之后需要养成诵读经典的习惯，建议在初中之前就应该读完以下开列的书单。第一是识字阶段，建议学习《三字经》、和《千字文》。《三字经》现在大家比较熟悉，该书被誉为“蒙学之冠”！这么多的蒙学教材，能称为“经”的只有此书。该书可以称作是一部浓缩的古代文化小网络全书，涵盖了非常丰富的国学常识，并且为孩子在初学阶段提供了清晰的学习次序和一些必读书，随后又简明扼要地介绍了中国的历史，这样的内容体系是比其他蒙学读本高明的地方。《千字文》是一本千古奇书，在这一千汉字中包罗了天文地理、历史典故、情趣修养、伦理道德等知识。历代很多书法家都很喜欢用《千字文》来写书法。让孩子从小学习这本书，即能识字，又长见识，开蒙阶段一定要读。以后有书法兴趣，也可以自己默写出来练笔。第二是文学素养积累阶段，可以学习《声律启蒙》、。这个阶段需要让孩子有一定的文学素养，知道一些典故，方便诗文的写作。《声律启蒙》是古代私塾为了培养孩子的音韵学基础，训练孩子作诗作对的教材。但是这本书里也有不少的典故，孩子在诵读的过程中可以形成一定的语感。跟此书类似的也有《笠翁对韵》，两者选择读一本就可以。第三是诗歌熏陶阶段，建议学习《唐诗三百首》、《宋词三百首》。我们中国是诗的国度，唐诗和宋词是诗词领域的两大高峰。诞生于清代的《唐诗三百首》和《宋词三百首》可以很好的让孩子接触诗词的熏陶。除了这两本书之外，还建议要看看《千家诗》，此书跟《唐诗三百首》结合起来学习，可以让孩子更完整地了解诗。此书也收录了一些宋代的诗，虽然宋词的成就比较杰出，但宋代诗人的诗作也有不少广为流传的佳品。传统意义上讲“唐诗宋词”，其实可以更准确地说是“唐宋诗词”，这两个朝代诞生的诗词作品都是很精彩的。经过前期的发蒙之后，也就相当于古代的蒙馆阶段的学习，随后可以试着学习经典的文章，培养提升孩子的作文能力，进而要开始学习经典，因此随后可以进入两个阶段的学习，第一是学会体会古文之美，第二是开始诵读经典。第一是文章阅读阶段，应该诵读《古文观止》。《古文观止》这部书收录了明代之前的222篇文言文，涉及先秦时期历史散文、唐宋八大家的作品，这本书也是一部中国文化的小网络全书，包含的内容非常广博，可以让孩子从小学直到高中时期，反复诵读和学习，对作文能力是有很大帮助的。第二是读经明理的学习阶段，即开始读、《论语》和《孟子》。经过了前期的发蒙教育之后，需要让孩子懂得更多的道理，这就是所谓的读经明理。知道以后的方向，做一个孝顺父母、友爱兄弟、懂得修身齐家治国平天下的道理。让孩子在蒙学阶段培养起来国学的兴趣，后面的阅读就会变得比较自然了。小夫子国学馆秉承“博学于文，约之以礼”的教育宗旨，让孩子系统《千字文》、《声律启蒙》、《论语》、《诗经》、《老子庄子》、等国学经典！把孩子培养成为今天的翩翩少年，明天的博雅君子！ ⑶ 国学启蒙的内容简介 《三字经》，《百家姓》、《千字文》，《论语》，《弟子规》，《朱子家训版》，《增广权贤文》作为国学中经典之经典亦为国学启蒙宝典，铸就“国学蒙学之最、中华不可或缺之魂”。 这些经典凝聚了我国数千年的文明史和传统文化，体现了中华民族博大精深的文化精髓；行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，前后连贯，朗朗上口；内容丰富，包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识，堪称国学经典。 (3)国学启蒙课程扩展阅读 这本书是国学教育专家历时5年锻造，是迄今为止市面上最受欢迎的国学影音诵读版本，是联合国教科文组织强烈推荐的中华瑰宝，完全继承中华民族的传统文化美德。国学经典，是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书。少年儿童诵读经典，就如同师从贤哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点展开人生。 从小教导儿童诵读经典，不仅符合儿童学习的天性，而且自幼就开始接受五千年文化的熏陶，奠定一生儒雅人格的基础。读古之人，与圣贤为伍，是一个人精神境界高尚的表现，可以提示人们不要堕入俗流。 ⑷ 适合小朋友的国学课程有哪些 中文经典：经学：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《孝经》、《老子庄子选》、《易经》、《诗经》选；蒙学：《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》、《朱子治家格言》等；◆英文经典：《仲夏夜之梦》，为孩子播下英文经典的种子，塑造打开世界文化的钥匙。◆美术经典：《中国十大名画家》《世界十大名画家》《中国现代十大名画家》的画册，以此熏染孩子对艺术的感知和鉴赏能力，渐入自我创作和表达之佳境。诵读经典：①蒙学班——《孝经》《千字文》《弟子规》；②养正班——从《国学启蒙》和《国学大要》两书中，选取相应的国学经典（段小适合诵读的内容为主，如朱子治家格言、心经、程子四箴等；③精进班——《道德经》。（班次不同，内容有所不同及有不同的组合，长短交错，理性和感性兼顾） ⑸ 如何给小孩子上国学课 先培养兴趣，就是跟生活结合起来，然后呢，厉其志节，再搞点诗词歌赋什么的 ⑹ 国学启蒙什么软件好 如果有个人去了粪堆那么这个人就是个笨蛋 ⑺ 少儿国学教育的课程都是什么课程啊 比较全面的国学教育课程包括文化和艺术等多个方面，以国学为理论基础，蒙养孩子心性，以书法、国画作为艺术实践，培兴趣的同时让孩子感受博大精深的中国传统文化，学习历史经典结合日常学习与生活，潜移默化养成良好品格与习惯
